다음 글은 지난 12월 4일(금)~12월 5일(토), 1박 2일 대전(유성) 인터시티호텔에서 개최되었던 '교과교육과정 개정 현장교원 의견수렴 워크숍'에 제2외국어과 대표로 박차환자문님이 참석하셨으며 참석 후기를 요청해서 게재합니다. 읽어보시고 내년 9월까지 모두 함께 뜻을 모아주십시요.

   발표 시간이 5분이었기 때문에 어쩔 수 없이 짧게 만들었고, 각론 발표였지만 앞부분에 총론 관련 내용을 넣어서 PPT로 발표했습니다. 제2외국어를 제외한 21개 분임은 모두 말로 발표를 하였기 때문에 우리 발표가 제일 주목을 받았고, 교육부 장학관도 좀 당혹스런 눈치였습니다. 그러면서 총평에서 제가 얘기했던 부분에 대한 변명을 길게 하더군요.

   아무튼 내년 9월 교육과정 고시 이전에는 전혀 수정이 불가능한 것은 아니라고 했으니 지속적이면서도 더 큰 소리로 우리의 주장을 담아내면(갈수록 세가 확산이 되어야 할텐데...) 가능성이 전혀 없지는 않지 않을까 기대해 봅니다.

    발표를 하면서 원고에는 없는 내용도 얘기를 했습니다. 발표 모두에 15초간 싫은 소리하겠다고 하며, 지금까지 전문가포럼과 현장교원포럼을 수차례 진행했지만 지나고보니 모두 통과의례, 요식적인 절차에 지나지 않았더라. 오늘 이 워크숍도 그런 것 같다. 우리가 아이들에게 1박 2일 분임토의를 시켜도 PPT 만들어서 발표하게 하는데, 전국에서 각 교과의 대표 교사들을 불러 모아놓고 1박 2일 워크숍을 진행하면서, 결과 발표를 5분간 말로 '왕왕' 얘기하라 그러면 이건 요식행위 아니고 뭐냐?(15초)그리고 이어진 발표에서 첫 화면에 있는 내용으로 들어가...(첨부 파일 참고)

    이번 문이과 통합형 교육과정의 핵심 키워드는 '미래사회가 요구하는 창의융합형 인재 육성'인데 미래사회가 어떤 사회냐? 지금 보다 훨씬 더 국가간의 교류가 빈번해지는 사회 아니냐? 세계가 1일생활권에 드는 사회 아닌가? 그러면 더더욱 언어의 소통과 문화의 상호이해가 필요하지 않느냐? 그렇다면 다양한 외국어의 습득은 더욱 필요하지 않느냐? 박근혜 대통령이 중국, 독일, 프랑스 등을 방문했을 때 그나라의 언어로 인사하고 연설해서 큰 호응을 받지 않았느냐? 외국어교육으로 영어교육만 할 것이 아니라, 제2외국어교육의 필요성을 단적으로 보여주는 사례 아닌가? 우리는 제2외국어의 시수를 늘려달라는 것이 아니다. 2007개정교육과정 때는 제2외국어만 12단위 편성했었다. 그런데 2009개정교육과정 때 제2외국어를 기술가정, 한문, 교양과 함께 생활교양영역에 편성하며 모두 합해 16단위로 편성했다. 그런데 2015개정교육과정은 한술 더 떠 여기에 정보와 논술이 추가되었다. 논술은 입시과목이다. 학교마다 논술을 선택할 것은 불보듯 뻔한 일 아닌가? 논술이 왜 생활교양영역이냐? 누가 보아도 국어교과 아닌가? 제2외국어는 비록 선택과목이긴 하지만 수능과목이다. 수능과목을 생활교양영역에 편성한 건 제2외국어와 한문 밖에 없지 않느냐? 2009개정교육과정 편성에서도 제2외국어는 수능범위까지 진도를 못나간다. 시수가 적어서...수능과목이면 시험을 정상적으로 치를 수 있게 해줘야 하지 않느냐? 그런데도 시수는 줄어들고 교과를 폐지하는 학교도 있고...지금 수능개선위원회에 유일하게 현장교사로 참여하고 있는 진로진학협의회 회장하는 김종우 교사도 그때 단위수가 줄면서 일본어과에서 전과한 사람이다. 우리는 단위수를 늘려달라는 것이 아니다. 2007개정교육과정에서 2009개정교육과정으로 넘어오면서 빼앗긴 것을 원래대로 환원시켜 달라는 것이다. 교육과정개정 전문가포럼, 현장교사포럼에서도 끊임없이 얘기했고 국민신문고, 청와대게시판 아무리 두드려도 교육부는 꿈쩍하지 않는다. 그래서 우리는 할 수 없이 박봉을 쪼개서 성금 모아 대통령님께 직접 얘기하기로 했다. (PPT사진 보여주며) 조선일보 사설면, 한겨레신문 1면에 '대통령께 드리는 글'로 직접 얘기하는 것이다. 앞으로도 계속 할 것이다. 그래서 우리는 강력하게 주장한다. 생활교양영역에 편성되어 있는 제2외국어를 기초영역 외국어교과(군)으로 편성해 달라!!(약간의 뜸을 들인 후) 길게 얘기하면 여기 앞에 있는 연구사님 얼굴 표정이 자꾸 일그러지니까 이쯤하고 총론 부분에 또 하나의 잘못된 곳을 지적하겠다. 기본단위 운운...그리고, 각론 얘기는 잠깐 읽는 형태로 짧게...이상 간략하게 오늘의 현장 얘기를 글로 적었습니다.